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领导干部的素养包括政治素养、道德素养、文化素养、心理素养等。文化素养不是指狭义的文化程度高低,也不仅仅是指对现有科技文化知识的掌握程度,它涉及到对人与人、人与社会、人与自然关系的认识程度和把握能力。文化素养的概念涵盖面较宽，包括文化品位、知识视野、情感态度、审美情趣、思想观念、世界观、人生观、价值观、自然观、发展观等。领导干部的文化素养关系到领导干部的思维方式、思想水平、人格魅力和决策水平，是领导干部驾驭全局、不断提升自己的一个不可忽视的方面。
一、认识领导干部具有深厚文化素养的重要性和必要性
领导力的最高层次是文化,领导的文化素养对领导力的大小、领导行为的成败得失有着深刻地影响。领导干部的文化品位决定了他的领导“境界”，决定着所属单位的文化品位和发展状态。有无文化素养是政治家与政客的本质区别。全面深厚的文化素养是构建领导力大厦的根基，领导干部迅速、准确、超前把握事态发展趋势的敏锐力、洞察力和预见力；“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的灵活性和选择力；“慧眼识人”的辨材力；“一呼百应”的号召力、感染力；“牵一发而动全身”的统筹协调能力；以及果断的气质、大度豪迈的性格、坚韧不拔的意志等无一不受其优良文化素养的影响和制约。
为什么管仲、晏婴等春秋卿大夫，能前承夏、商、周三代优秀成果，开启中华治世文化精神的先河？因为他们有良好的文化素养。据记载，他们在各种场合引用《尚书》等经典都是随手拈来，脱口而出，非饱学之士，难以如此。为什么诸葛亮善于制胜，他真能呼风唤雨吗？非也！他无非是特别精通天文、地理、政治、军事、经济、社会、民俗等多方面的知识。丰富的文化素养使他享有“智多星”的美誉。
革命导师列宁既具有深厚的理论素养,又善于运用马克思主义的基本原理思考、回答当代现实的问题,创造性地运用并发展了马克思主义。列宁掌握的外语不是两三种，而是九种之多。仅在《列宁全集》中，他所引用的书籍就有16000多种之多。
是什么成就了杰出领袖毛泽东？除了中国革命的伟大实践外，就是文化之功。使毛泽东的学识、才华、智慧、胆略跻于超常状态的原因固然是多方面的，但其中一个基础性的重要原因，则在于他国学基础扎实，文化素养极高，终生酷爱读书，善于融会贯通。他的文章、诗词、书法及其学问令人赞叹不已。周恩来超凡脱俗的人格魅力，源于他宏博精深的文化素养。他既有政治家的品质和素养,又有文化人的情愫与爱好。他的文化之根，深深扎在东方优秀传统的沃土上，同时，又渗透着西方的科学民主精髓。他将东西方文化的情与理，恰如其分地融合在自己的文化底蕴里。
胡锦涛总书记作风稳健而富于智慧，并且文化积淀深厚。构建社会主义和谐社会的执政理念，“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的执政原则，“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”的民生目标，“八荣八耻”社会主义荣辱观作为一种价值标准和行为规范，都是对前人和谐社会理论和民本思想的继承和发展，是推动社会进步的成功典范。
我们党历来重视干部文化素养的提高。从干部队伍建设的德才兼备原则到造就有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人和“革命化、年轻化、知识化、专业化”的“四化”方针，都在很大程度上强调了文化素养对领导干部的重要性。以毛泽东同志为代表的老一辈无产阶级革命家对领导干部的文化素养都提出了要求。毛泽东说：“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”1992年春，邓小平提出要按照“革命化、年轻化、知识化、专业化”的标准，选拔德才兼备的人进班子。江泽民在《论加强和改进学习》的讲话中指出：“做一名合格的政治领导者，哲学、政治学、经济学、法学、历史学、文学和科学技术等方面的知识都要学，特别要注重学习反映当代世界政治、经济、文化新发展的各种新知识，努力使自己的思想水平和知识水平适应时代前进的需要。”胡锦涛在为第二批全国干部学习培训教材所写的序言中指出，干部教育培训工作“必须根据完善知识结构、提高综合素质的要求，加强科学知识、科学精神、科学方法的培训，开展文学、艺术、历史等人文知识的学习，着力提高广大干部的科学素养和文化素养。”随着世界经济一体化的加速，我国改革开放的不断深入发展，我们必须要造就一大批博古通今、融汇中西、具有深厚文化素养的卓越领导人才。
二、把握领导干部具有丰富文化素养的内容和表现
古今中外成功领导干部的文化素养一般包括如下几个方面：1、厚实的文化知识；2、不俗的谈吐举止；3、健康的生活态度；4、高尚的道德素养；5、雅致的审美情趣；6、先进的管理思想；7、强劲的创新能力。领导干部提高文化素养应从文化品位、知识视野、思想观念、情感态度等几个方面着手丰富和塑造自己。
文化素养表现在文化品味上为以善求真、前卫时尚。（1）具有智者的纯真和创造性，思维方式独特而实际，有哲理味；（2）举止高雅，言谈能励志壮行，有儒雅之风；（3）心理健康、大度自然、遇变不惊，大胸怀、高境界；（4）有骨气、有原则，无阔气、无俗气。
表现在知识视野上为多识、通识、善识。（1）知识面宽，文、史、哲、政、经、法、理、工等等无不涉猎；（2）有系统马克思主义理论知识，有社会发展的规律性知识；（3）能用科学的思想方法解释常见的现象；（3）具备不断汲取新知识、新信息的能力和方法。
表现在思想观念上为清醒、理性、科学。（1）头脑清醒、冷静、理智；观点正确，概念明确，认识符合客观实际；（2）坚持理性的是非观、公私观、幸福观、生死观、审美观、利益观。追求理想，关注社会；（3）有正确的真理观、价值观、劳动观，坚持真理，坚持实践标准；以劳动、服务、创造、奉献论价值；（4）有正确的自然观、发展观：适应自然、利用自然、善待自然、保护自然，追求人与自然和谐共处。谋求人的全面发展和终身可持续性发展；资源的科学利用和可持续发展。真正懂得科学发展才是硬道理。
表现在情感态度上富有人文情怀。（1）对正义事业和先进文化满腔热情。（2）自己能内化情绪，控制欲求。（3）坚持自己的正确追求，终身不懈。（4）识美丑，明是非，知荣辱；有责任感、义务感和牺牲精神。
三、掌握提升领导干部文化素养的途径和方法
有哲人说，生命是需要唤醒的，唤醒了生命，你才会有一种积极生活的态度。作为领导者，不但要唤醒生命，还需要唤醒使命，只有始终涌动着强劲不息的责任感、使命感，才真正树立起提高自身文化素养的雄心壮志，把学习看做是履职的第一需要；才会时不我待，追求提升文化素养，点燃生命的激情，形成追索文化的内在情结；进而才会不懈而自觉的进行个人文化素养的修炼。
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广学博识。要广泛地学习，“世事洞明皆学问”，博学很重要，一定要兴趣广泛，多涉猎一些哲学、文史、金融、经济、科技等方方面面的知识。
2.与时俱进。学习的速度要快于外部的变化对领导干部的要求，才能实现文化素养的超越式提升。如，我国社会主义市场经济的快速发展，要求我们提高市场经济素养；随着世界科技革命的深入，我们必须掌握更多更新的现代科技知识,
形成科技素养；由于互联网的广泛使用我们应提高信息素养；国际交往的增多和中外经济文化合作的深入，要求我们要提高多元文化素养。
3.学用结合。实行读书、写作和做领导工作有机结合。读书、写作和领导工作要成为一个互相促进、同步升华的过程。写作是读书和领导工作必不可分的内容，领导亲手写读书笔记、工作日记、学习体会、工作报告及各种公文等好处甚多，读书、写作和领导工作是能够相得益彰的。余秋雨先生讲“要选择需要仰视的书，而不是可以俯视、平视的书”，乐于接受好书对自己的塑造，这样我们的领导水平才能获得提高。读毛泽东等老一辈无产阶级革命家的文章,不仅受到其深邃思想的教诲,而且也受到其丰富文化精神的陶冶。
4.善于反思。“学而不思则罔，思而不学则殆”。要从自己的实际出发，对学习的东西进行举一反三，触类旁通地思考，“悟”出一些新的道理，新的思路，对处理和解决你面临的具体问题能起到很好地借鉴作用。继承是创新的基础，反思是前进的动力。这种反思是领导干部自我成长必须的内在思辨。边学习，边反思，边研究，就能在司空见惯的管理行为背后发现问题，在文化的层面上，对领导行为有新的认知，使管理具有自我更新的生命力。领导干部要勤于思考，时刻对环境的动态性和复杂性作详尽的分析，善于将外部机遇和内部优势相结合，随时随地快而准的作出新的决策或调整原计划。同时，又丰富了自己的文化素养。科学反思是每位领导干部都应当努力掌握的一种有效方法。
5.营造氛围。加强机关文化建设，打造学习型机关。首先要努力构建合理促进提高领导干部文化素养的机制，营造提高领导干部、机关干部文化素养的氛围。其次要通过丰富多彩的各类文化体育活动，搭建机关干部学习科学文化知识、沟通思想、交流工作的平台，以贴近机关干部的思想实际、贴近生活，寓教于文、寓教于乐、在潜移默化中培养和提高领导干部的文化素养。
（作者单位：周口市畜牧局） |
